云南“背篓少年”王发讲述逐梦故事2月17日，第十四届全国冬季运动会在内蒙古开幕，这是北京冬奥会后国内首次举办全国冬季项目大型体育赛事。体育强则中国强，国运兴则体育兴。得益于我国体育事业的蓬勃发展，一群怀揣火热体育梦想的青少年，走出山居村落、走上竞技体育之路。今天，我们邀请来自乡村的运动员和他们的指导教练，共同讲述为热爱坚持、为梦想拼搏的动人故事。

　　遇到张晓洪教练之前，我并不了解网球运动。一开始让我去打网球，我还提不起兴趣。2020年的时候，我开始真正喜欢上了网球。这一年，我拿到人生中的第一块奖牌，还见到了我的偶像李娜。我默默下定决心：一定要成为职业网球运动员。

　　回想自己刚到野象网球俱乐部的时候，普通话还不标准。除了日常训练，我还要上数学、语文、英语、音乐等课程。我最喜欢音乐课，我会吹葫芦丝和口风琴，这些都是张教练教我的。

　　队员们一般早上6点到7点半起床跑早操，白天进行六七个小时的训练，晚上7点到9点上文化课。张教练每天都会鼓励我们，我每天也会提醒自己，一定要打开职业的那道门。

　　2022年夏天，很多人因为“背篓少年”认识了我。广州比赛决赛时，张教练的朋友带了个背篓来，这个背篓和我们家乡的几乎一模一样。看到这个背篓之后，我就有点想妈妈、想家了。我背上背篓去球场，没想到拿了个冠军。

　　前段时间，我跟着张教练一起回到家乡去挑选小运动员，就跟我们小时候一模一样，让他们跑跑步、踢踢球。他们被选来以后，学得非常快，不少已经可以打比赛了。我6岁的弟弟王艺也跟着我们练习网球，看到他我就想到之前挥汗如雨的自己。

　　听到俱乐部里的小队员说希望自己将来像王发哥哥那样成为全国冠军，我就很感动。我希望他们能一直坚持喜欢网球，也期待在赛场上看到更多的“背篓少年”。

　　我1997年开始从事赛艇运动项目，2001年进入国家赛艇队，连续参加过两届奥运会。在16年的运动员生涯中，我曾获得两枚亚运会奖牌，但一直有一个遗憾——没能在奥运会上获得奖牌。于是，我在2013年退役后选择成为教练员。

　　赛艇运动员常年待在远离城市、远离家人的场地，冬天冒着严寒、夏天顶着酷暑进行高强度训练，是对赛艇的热爱让我坚持至今。想成为一名优秀的教练员并不容易，需要刻苦学习理论知识，不断调整运动员的训练和作息安排。

　　2017年12月，陕西赛艇队计划到新疆挑选运动员。在阿克苏市第三中学，我发现这里的孩子不仅热爱运动，还喜欢展示自己，这是高水平运动员特别需要的品质。我一眼就看中了身高1.93米的阿迪里江·苏里坦。体能素质测试时，阿迪里江的表现并不是最好的，但他学习能力强，悟性高。

　　刚来到陕西训练时，阿迪里江压根儿不会划船，我们的教学从零开始。经过一段时间的训练，他明显适应了很多，赛艇技术也进步得非常快。训练一年多后，他就在全国锦标赛四人双桨项目中进入前三名。2021年陕西全运会结束后，我认识到阿迪里江需要到更高的平台去锻炼提升。在我的鼓励下，他参加选拔并顺利进入国家队，还获得了杭州亚运会冠军，这让我感到很欣慰。

　　乡村青少年对体育运动的热忱、在体能类项目上的吃苦精神，正等待着更多职业教练员、基层体育工作者去挖掘。期待更多有体育梦想的孩子走出乡村，找到展示自己的舞台。

　　2023年9月25日，杭州亚运会，我永远忘不了这一天。决赛一开始，我们队和乌兹别克斯坦队齐头并进，直到比赛后半程，我们才逐渐占据优势。到了1000米的时候，身为领桨手的我大喊一声：“加点力量！”最终，我们获得了亚运会赛艇男子四人双桨冠军。

　　我出生在新疆阿克苏依干其镇绿水村的农家院，父母都在家种地。来自偏远山区的我能走上赛艇这条路，离不开三位教练的鼓励与栽培。

　　阿克苏市第五中学的亚生·托乎提是我第一位教练。我没有任何运动基础，亚生老师认为我是个好苗子，就在课外时间带我训练，还把我推荐给地区社体中心的教练。这两年，我学到了很多知识，还喜欢上了篮球。

　　陕西赛艇队的苏辉教练，让我的运动生涯发生了重大转折。他到阿克苏选拔时，大家从来没有接触过赛艇项目。苏辉教练就掏出手机给我们看比赛视频，看得我热血沸腾。但是想到要离开家乡，我很犹豫。亚生老师鼓励我勇敢尝试，我才下定了决心。

　　第一次划赛艇，我还没划就翻船了，等我再爬上去，又翻倒了。我游泳不算好，偶尔也会呛水。在陕西省水上运动中心2公里长的人工航道上往返训练时，我因为不懂技巧、划得慢，每次都最后一个上岸。训练太累的时候，我也想过放弃。但想到家人的支持、教练的关心，我还是咬牙坚持了下去。

　　陕西赛艇队多次在全国比赛中获奖，苏辉教练建议我参加国家队的选拔。国家队的选拔竞争很激烈。接触到国内顶尖的赛艇运动员以后，我看到了差距。苏辉教练鼓励我：“不管你现在好与不好，这条路要想走得更远，国家队永远是你的目标。”

　　进入国家队后我才得知，国家赛艇队的蒋波教练早就非常看好我。目前，我正在他的指导下备战奥运会。我最大的愿望是在奥运赛场上取得佳绩。

　　我从小在农村长大，喜欢和伙伴们在村里打篮球。担任中学篮球教练后，我希望能让更多孩子了解篮球，爱上体育。

　　篮球不仅是一项运动，更是一种育人方式。教孩子们打篮球，不仅要提升他们的篮球技术，还要培养他们的团队精神和拼搏意志。

　　我们球队的很多队员毕业于乡村小学。刚来学校时，他们大多没有接受过系统训练，性格也比较腼腆。通过学习、训练和比赛，他们变得更加自信、更有责任感。球队中90%以上的孩子都考上了理想的学校。小城中学也能培养这么多篮球高手，这让教练组感到非常骄傲。

　　和我小时候比起来，现在孩子们追梦的条件优越了许多。过去我们只能在室外水泥地上打球，现在有了专门的训练场馆；小时候我只会一个人练球，现在我们有了更科学的训练方法，并且经常带学生出省、出国交流，学习更高水平的技术，同时文化课也没有落下。

　　以前我们到村子里寻找好苗子时，有些家长不太支持，担心孩子打球花费太多。学校解决了学费和食宿问题，让家长没有后顾之忧，现在这些补贴政策更加完善，越来越多的学生爱上了篮球。

　　在我们的共同努力下，去年我们获得了中国高中篮球联赛和初中篮球联赛的全国总冠军。我相信，孩子们的拼搏精神将伴随他们一生。

　　小时候，我是个“野孩子”。父母在外地打工，爷爷在村里的菜市场有一间铺面，我经常去菜场帮他们看店。我比同龄人高出一大截，肢体灵活、力气很大。小学时，我的体育老师带着我学习铅球、垒球，我拿到了市里的铅球冠军。后来，舅舅带我来到了回浦实验中学，我的人生彻底发生了改变。

　　我的篮球教练总说：“来到这里，做人第一、学习第二、打球第三。”在我最需要引导、最需要人关心的成长阶段，是教练一直陪伴着我。训练时，我拼到了极限，训练服总是被汗水浸透。高一时，我们第一次拿下中国高中篮球联赛的冠军。只有我们知道这块金牌的背后有多少汗水和泪水。高二时，我在总决赛前一周崴脚了，我吃止痛药咬牙继续战斗，最终取得亚军。因为我在比赛中的优异表现，厦门大学向我抛出橄榄枝，我因此获得了深造的机会。大学毕业后，我通过选拔进入CBA，和天津队签约。

　　我是幸运的，遇到了优秀的教练和朋友，让我感受到了集体的温暖。我很感激篮球让我拥有了拼搏精神和不服输的韧劲，学会了从容面对成功与失败，这些都是人生中最宝贵的财富。

　　2016年，我响应国家政策，用体育扶贫的方式组建自己的网球俱乐部。俱乐部中那些来自大山的孩子，都是我跋山涉水挑来的好苗子。我第一次到云南山区挑选孩子的时候，家长们不认可、不信任。现在我再去选拔，我住的酒店门口围满了家长。

　　目前，全队共有45个来自偏远乡村的孩子。我第一批选出的孩子里有7个仍在队训练，且全部拿到了全国青少年网球比赛的冠军。

　　为了俱乐部长远发展，我们从云南迁到了河北。离开云南的那一年，15头西双版纳的野象一路北上抵达昆明附近，我们也刚好是15个人离开云南，俱乐部因此取名“野象”。

　　野象俱乐部的孩子们从大山里走出来，人身安全、学业技能我都得考虑。在保证训练的同时，我还要操心孩子们的文化课教育。

　　作为主教练，我要让孩子们对网球保持一份长久的。孩子们都是发自内心地喜欢网球，有的孩子4点半就起来训练了K1体育官方网站，为了保证睡眠和健康，我便规定5点半以后才能起床；原本5000拍的训练强度，有的孩子非要打6000拍、7000拍。他们的努力刻苦，我都看在眼里。

　　少年儿童是祖国的未来和民族的希望，中国发展要靠广大青年挺膺担当，这就需要他们从小通过体育锻炼增强体质、全面发展，掌握良好的运动技能、练就强健的身体素质。

　　为更好推动体教融合发展，近年来各地坚持“健康第一”的教育理念，推动青少年文化学习和体育锻炼协调发展，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。相关部门针对体教融合中的难点堵点，采取了针对性措施，推出了创新性做法。例如，《关于在学校设置教练员岗位的实施意见》提出，通过在学校设立专兼职教练员岗位，加强学校体育工作力量，提升青少年体育锻炼质量和水平。中央文明办和国家体育总局青少司在2018年就共同启动实施“圆梦工程”农村未成年育夏令营，旨在向农村未成年人普及体育技能，传播中华传统体育文化，同时发挥体育教育功能，提高农村未成年人运动技能和体质健康水平。

　　尽管如此，我们也需要看到，专业师资匮乏、场地不足和体育器材短缺等问题制约着乡村学校体育教学的发展。促进青少年，特别是广大农村青少年参与体育运动，还需加快建立完善家庭、学校、政府、社会共同关心支持学生全面健康成长的激励机制，合力托举青少年成长成才新平台新赛道。

　　首先，开齐开足体育课，配足配强体育教师，给予少年儿童充分的体育锻炼时间和高质量的体育指导，给他们提供更多更丰富的体育锻炼选择。科学有序推进乡村中小学体育教师“县管校聘”改革，配齐乡村体育教师，完善体育教师补充机制和待遇保障机制，引导支持地方体育非遗传承人走进学校讲授传统体育文化。鼓励更多学校加快体育特色学校建设，按照“一校一品”“一校多品”模式，弘扬中华体育精神，推广中华传统体育项目，将爱国主义等元素融入学校体育活动中，让少年儿童除了接触跑步、乒乓球、篮球、足球等运动外，还能够接触羽毛球、网球、攀岩、飞盘等新兴体育运动，充分激发他们对体育运动的喜爱之情，吸引他们更加自主自觉地参与到体育运动中来。对于西部地区和民族地区的学校来说，可因地制宜开展传统体育教学、训练、竞赛活动，探索方式方法，让武术、射艺、龙舟、毽球、五禽操、舞龙舞狮等中华传统体育项目焕发新活力。还可以利用寒暑假、节假日组织开展以体育+研学为内容的青少年营地活动，定期推出一些富有农耕农趣农味的健身活动等。

　　其次，对于广大体育教师而言，除了要承担学校体育赛事活动组织、学校运动队训练竞赛管理、运动损伤防护康复知识技能传授等职责外，还要以体育智、以体育心，以多种方式激发少年儿童参与体育运动的兴趣，培养学生奋发向上、顽强拼搏的好品质和团结协作、刚健有为的精气神。要在这个过程中发现竞技体育优秀苗子，建立乡村体育后备力量“雏鹰计划”体育苗子成长档案。政府部门可结合“双减”政策，探索建立更加完善的青少年体育运动学、练、赛、评体系，为学生纵向升学和横向进入专业运动队、职业体育俱乐部打通通道，构建“选、训、赛”乡村体育后备力量成长链条。对于家庭来说，父母带头做示范，言传身教带动子女一起动起来，形成家校社共同重视学生体育锻炼的良好氛围。

　　最后，学校体育的发展离不开良好的社会氛围。相关部门应将农民体育工作重点放在乡镇，大力推动体育健身公共服务资源向乡村延伸，让广大农村少年儿童有条件有机会接触体育活动。为了尽快补齐场地不足和器材短缺短板，可依托乡村综合文化站、村级综合文化中心、文体广场等载体增加体育服务功能，完善行政村健身设施并逐步向具备条件的自然村延伸。社会各界除了要为青少年参与体育运动提供必要的场地等硬件支持外，还应支持社会体育组织为学校体育活动提供指导，普及体育运动技能，营造良好的体育健身氛围。比如选拔一批农民体育健身骨干，发展一批农民体育积极分子，培养一批有情怀、有担当、高水平的农村社会体育指导员。同时，还应讲好运动员们刻苦训练、为国争光的奋斗故事，鼓舞青少年在体育运动中实现个人价值，激励更多乡村青少年走出大山，走向更广阔的世界。

　　（作者：黎海波 陈镜如，均系湖北省中国特色社会主义理论体系研究中心中南民族大学分中心研究员）